教育的社会性（教育的社会性功能）
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教育社会属性的六个特点
1、（1）永恒性：教育与人类共始终（2）历史性：不同 （3）继承性：相同 （4）长期性：“十年树木，百年树人”（5）相对独立性：超前或滞后 自身规律 与政治经济发展不平衡，受其他社会意识形态影响。
2、教育社会属性的6个特点为永恒性、历史性、阶级性、相对独立性、长期性、民族性。永恒性 教育的永恒性是由教育本身的功能决定的。
3、教育的社会属性 (1)永恒性。教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在着教育。(2)历史性。在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。
4、教育作为一种社会现象，和其他社会现象相比有自己的本质属性。教育本身是社会的一个组成部分，与社会生活各个方面有着广泛的联系，因而教育还有体现自身特征的一些社会属性。教育的永恒性。
教育社会性的最主要表现形式是
1、教育社会性的最主要表现为社会意义，个体意义 社会意义：主要是指教育对社会发展的反作用。生产力发展水平制约着教育的发展水平，教育义反过来促进社会生产力的发展。史上出现五种不同的生产关系，就有五种不同类型的教育。
2、生产力的发展水平制约着教学方法、手段、组织形式。教育的社会制约性：是教育社会性的最主要的表现形式。
3、教育的社会制约性：是教育社会性的最主要的表现形式。教育的社会制约性，指教育受一定社会的生产关系和生产力发展水平的制约，同时也受到社会文化传统和人口等其他社会因素的制约。
4、教育的社会制约性是教育社会性的最主要的表现形式。 教育的生产性表现为：(1)教育是劳动力再生产的重要手段。(2)教育是提高劳动生产率的重要手段。(3)教育促进科学技术的发展，从而推动生产力的发展。
5、教育的永恒性。教育是人类所特有的社会现象，它是一个永恒的范畴。只要人类社会存在，就存在着教育。 社会的存在和延续离不开教育。
教育制度的社会性体现在哪里?
教育在个体发展中的主导作用突出地表现在教育能促进个体的社会化。
(1)永恒性。教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在着教育。(2)历史性。在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。不同时期的教育有其不同的历史形态、特征。
永恒性教育是人类社***特有的现象，只要人类社会存在，教育就存在。教育的永恒性是由教育本身的职能决定的。历史性在不同的社会或同一社会的不同阶段，教育的性质，目的，内容等各不相同。
教育的社会性：是教育的根本属性，是为类所特有的现象，它是通过人类社会特有的产物——语言和文字来进行的，是人类社会特有的。
